Des pratiques pédagogiques adaptées aux attentes éducatives

  • Une pédagogie de projet et une démarche d’investigation qui donnent sens aux apprentissages
  • Une alternance d’approches pédagogiques, mobilisant connaissances, observations, débats, expérimentations, recherches autonomes, prises d’initiatives…
  • Une volonté de placer le participant acteur de la découverte, pour favoriser ses capacités de choix et de compréhension
  • Une volonté de développer le « faire » pour que les citoyens comprennent qu'ils ont le pouvoir d’agir
  • Une diversité de thématiques du développement durable abordées, adaptées à différents âges et niveaux de pré-requis

 Une capacité à conduire des projets

  • Une mise en place de projets pédagogiques co-construits, en partenariat étroit avec les acteurs du territoire (volets contenus et financements)
  • Un accompagnement des acteurs sur la durée complète du projet, dans une logique du « faire ensemble »
  • Un accompagnement à la déclinaison, sur le terrain, des réformes, des schémas, etc.

 Des acteurs en prise directe avec le territoire

  • Une connaissance fine du territoire, des interventions adaptées à chaque établissement, à chaque lieu, à chaque contexte
  • Des outils et supports pédagogiques, créés pour présenter les enjeux globaux, au regard des réalités locales et du territoire de vie de l’individu
  • Un engagement fort du réseau des CPIE sur les questions relatives à la biodiversité et aux sciences participatives citoyennes, conduites localement et associant habitants, écoles, scientifiques, entreprises…